街舞班|幼儿学跳舞不同年龄段学习重点

幼儿学跳舞的顺序是什么？在不同的年龄阶段，少儿街舞培训有不同的指导重点，２－３岁是街舞体验活动启蒙的时期，３－５岁是象征期，而进入到５－１２岁便是学习的黄金时期，那么１３岁以后是转折期，每个阶段的学习重点是什么呢？作为家长要如何的指导呢？环球童影为大家做了梳理：

０１、体验活动期（２岁－３岁）

这个时期的孩子没有明确的作跳意向，跳舞只是一种满足好奇欲的活动而已。他们一拿起笔（可以理解为任何可以跳的物品）就本能地到处乱涂，跳出各种圈圈、道道之类在大人看来不知所云的东西。这时，细心的家长会发现他们所跳的有些线条非常有韵味，是永远也不可能跳出来的。

这个时期的孩子，只需交给他们笔和纸，让他们自由、随意地涂划，为了让孩子在纸面上能更自由地舒展，有更大胆的动作，交给他们较大的笔、不易流动的形体跳舞。这个时候，要想办法尽量调动他们对色彩的热情，引导他们从无意识作跳到朦胧的潜意识作跳，鼓励他们喜欢哪个形体就用哪个形体作跳。对这个时期的孩子，用不着强求一定要跳得像什么，他们尚未进入造型期，不必操之过急。

如何适时地给孩子创造发展街舞的兴趣，诱导他们从无形中看到有形，让他们随意发挥，以至绘声绘色，身临其境于作跳活动中，这是一个街舞教师的“软功夫”。这里强调的是“软功夫”而不是“硬功夫”，就是要倾全身心的热情，鼓励孩子的童心向往作跳，千方百计去培植他们涂抹的兴趣，让他们慢慢萌芽出一种“我能跳舞”的信心。这是一种“心教”，要有绝对的耐心才能产生效果。

０２、象征期（３岁—５岁）

当孩子们能将他们跳出的东西说“这是什么，那是什么的时候”，说明他们已经进入象征期了。这个时期孩子们作跳还不会依照现实存在的事物，而只是依照事物在他心中的感应程度。这个时期的孩子作跳，尽量不要做作跳的示范，更不要用自己的成见去影响他们。

例如，不要向孩子们强调太阳一定是一个大红圆块、外加光芒的东西，树干一定是褐色的，树叶是绿色的，等等。因为小孩依此照跳，会养成概念化的习惯。最好带孩子们到生活中去，到大自然中去，让他们有切身的感受，把活生生的感受跳出来。这时可指导他们用水粉颜料和油跳棒混合作跳，使之充分发挥出他们的色彩潜能。

０３、黄金期（５岁—１２岁）

这个时期几乎每个孩子的街舞兴趣都很浓，是最能体现孩子们街舞、雕塑或工艺才智的时期，所以叫儿童街舞黄金期。

这个时期的孩子仍然不习惯对着物象一笔一笔地跳，而是喜欢跳他们理想中的人和物。跳舞是他们最好的游戏，他们常常一边念一边跳，手舞足蹈，旁若无人，可以把不同时空和空间、不同角度和深度的事物组合在同一跳面上，如果你有欣赏现代派跳的习惯，你会发现，现代派大师们创造的许多手法都是从儿童跳中汲取养分的。

这个时期的孩子街舞时，一定要正视“儿童不是大人的缩型”的观点。儿童眼中的世界与大人眼中的世界是不完全一样的。在这个宝贵的时期里，要尽量创造良好的条件，让他们尽情地使用各种材料和工具，雕塑、劳作、剪贴、印染、彩绘，等等，还可指导他们做废旧利用的创作（如把塑料瓶破纸盒、一次性纸杯等生活废品制作成工艺品）。他们创作出来的作品往往会让大人们大吃一惊。

０４、转折期（１３岁左右）

这个时期的孩子已开始进入青春期，处在儿童向成人过渡的阶段。这个时期儿童的跳舞开始脱离孩提的天真和质朴，而去刻意追求成人的技法，可是又没有达到成人的表达能力，这时如果过早地把学院式的街舞训练方式强加在其身上，就会使他们的想象力和创造力逐渐消失，这是相当可惜的。儿童的想象力和创造力可是人类巨大的财富啊！这个时期孩子街舞的题材一定要广泛、随意、自由，培养其速写和记忆跳的能力，从而让孩子富有创造意识，引发他们对街舞的强烈兴趣。

只有家长熟悉的了解了儿童学跳舞的顺序之后，才能更好的配合老师的教育，看到这里大家对少儿街舞的认知是不是更深了一步呢？你报名的深圳少儿街舞班是这样指导的吗？

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