学表演，可以让孩子获得什么？

苏大强：人老了比啥啊，就是比子女，让他们看看什么是风水轮流转！看电视的时候，我们鄙视苏大强这样的父亲。所以在教育孩子上，我们一边本着开明的态度，希望孩子能快乐。但一方面，又非常看重孩子的文化课考试分数。

我们都想孩子能说会唱，走到哪里都是自信满满，像个小太阳一样，实际上，很多宝贝只会缩在爸妈的身后，亲朋好友见面，腼腆害羞不愿意说话，我们都想让孩子成为第一类，现实中却是本着一切兴趣班都要为文化课的100分让道的原则，让孩子一心扑在学习上。所以，中国父母变得很焦虑。

一、焦虑更多是过于看重文化课

小小年纪奔波于各种文化课辅导班，小学一二三年级就开始了漫无边际的补习，为了学习，其他的靠边站。在电视剧《小别离》中这几句台词戳痛了家长的心窝：“进不了重点高中，你就进不了重点大学，进不了重点大学，你等于这辈子完了！”“我知道学这些没用，但对不起，它就考这些没用的”……咋一看，这些台词真的让人很无奈，但真的有道理吗？不，没道理！因为电视剧里，童文洁为了让朵朵考上重点高中，放弃所有兴趣班，一心只抓文化课：家教、自己辅导、限时做题等，搞得朵朵每天睁不开眼睛，甚至吃饭的时候都能睡着。

而结局讽刺的是，朵朵打算出国了，带着轻松无所谓的心情参加中考，却误打误撞的考上了八中。朵朵的小说大卖，前期妈妈童文洁因为朵朵写小说的事情，母女大吵；后期朵朵靠小说赚钱，童文洁后悔没让朵朵多写点小说！

电视剧为了让父母警醒，给一个还算圆满的结局，可生活不会这样。奔波于文化课辅导班、学校、家庭的孩子，每天忙碌的像个陀螺，看着很充实。而实际上，孩子没有丰富的精神文化，不自信，不爱说话，不喜欢展示自己，没有精神劲儿，从来都是默默无闻……

那么有什么方式，可以让孩子文化课不受影响的同时，又能同时让“孩子能说会唱，走到哪里都是自信满满，像个小太阳一样”呢？

当然有！让孩子学表演！

表演是一门融合了声乐、台词、形体、表演、上镜为一体的综合性课程。通过多种艺术形式的学习，最终以儿童音乐剧的形式表现出来。人生就是一个舞台，每个人都是这舞台上的一个角色。表演学习的不仅是表演技巧，更重要的是会不知不觉中让自己更加富有个性魅力。

二、学表演不是童星制造

需要确定的一点是，让孩子学习表演不是为了让他们登上舞台，走进电视荧幕，这种功利性的想法一方面会增加孩子的学习负担，一方面也会对孩子的成长心理产生影响。不带任何负担的学习才真正适合少儿阶段孩子，给他们成长带来助益。

三、表演调整孩子形体气质

看过音乐剧、舞台剧的人都知道，它们的台词讲究字正腔圆，经过专业老师的指导之后能帮助孩子摆脱一些因方言而带有的语音语调问题；声乐课程相对较为专业，它主要是教孩子如何科学用嗓，科学发声，学会这一技能的孩子在台词的应对上会更加轻松自如；而形体，为了呈现出更好的舞台效果，演员需要从行、走、站、立等日常性动作调整姿态，这方面的训练可以有效调整孩子的形体气质。

四、表演，教会孩子换位思考

在孩子参与表演活动的过程中，会潜移默化地受到剧情故事、人物角色的影响和同化。他不仅需要站在角色的立场去看待问题，与角色之间形成一种情感共鸣，更需要设身处地去体验，去感受！孩子的手在森林里伸出几根松果。如扮演一只猴子，那么她就要了解，猴子应该怎么跳，怎么走，怎么吃东西，怎么与同伴交流……这个过程需要孩子自己去发挥想象，思考如何将角色塑造的生动可爱。慢慢地，他们不仅在语言上比同龄孩子有着更清晰的表达，在生活中更懂得站在不同的角度，看待事物，在性格上，也会更加开朗、自信。

五、表演，开发孩子的想象力和创造力

马云曾说：未来的竞争是创造和想象力的竞争。创造力和想象力是人与生俱来的能力。有研究表明，孩子１岁时，想象力、创造力高达９６％，可这种情况在孩子７岁上学以后便会发生逆转。到１０岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下４％。没有创造与想象力，孩子的成长是枯燥的，同样他的未来也将会是浅薄的。而表演课，则是阻止孩子创造力和想象力慢慢流逝的最好的方式之一。

在专业的表演课程中，老师们会运用一切方式调动孩子的创造思维和想象力，剧本的创作，角色的塑造，人物的表达，都需要孩子充分运用自己的想象力和创造力！表演可以让孩子充分释放自己的天性，表现自己的情感，发挥自己的创造力，只要投入进来，就会发现更开阔也更有趣的世界。

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