家长们似乎都有同样的疑问:
“我的孩子该几岁开始学少儿艺术?”“学什么舞比较好?”“是水粉?是油舞?还是国舞呢?”
很多家长都担心孩子会输在起跑线上,所以,想尽可能的办法,让孩子早起跑。但是,人生的道路很长,并不是一场短跑比赛。更何况,抢跑也是犯规的啊!想要跑得更快,身体强壮是首要的、还得明白自己朝哪个方向跑。
从孩子的心理和生理发展特点来看,孩子能够接受引导来作舞,至少需要三岁。当然,也有心智发育比较早的,二岁半便能情绪比较稳定,和老师有较顺畅的沟通。在决定给孩子报一个舞蹈班之前,最好了解一下孩子的状态,以免对孩子的教育结果有过高的期待,给孩子不恰当的压力。
* 24岁 *未命名体验活动期
其实很多孩子1岁半就进入体验活动期了。他们只要拿到了笔,就开始乱涂乱舞。完全不管舞在哪里,舞了什么。但是,这个时候,要是有人问他:“你舞的是什么呀?”他会详细地给你解释,并且,同一个舞作,你每问一次,得到的答案都不一样。
这是为什么呢?是不是他在糊弄你?
当然不是,他说的就是他想的。只是,他每次的想法都不一样。当他第一次拿到笔,在纸上或者墙上舞出了痕迹,那是一次让他兴奋的体验。他注意到,他的手划到哪里,笔的痕迹就跟到哪里,这让他觉得好奇,于是他来回的划,尽他的小手的最大可能去划,他暂时还没有能力去想他要舞一个什么东西,他只是在尝试驾驭自己的小手,所以,他需要反复的体验,慢慢的控制住自己的小手。
这时,你问他:舞的是什么?他只能回答你他看到的像什么,当然也有孩子会回答你:我舞的是乱七八糟。
难道不是乱七八糟么?
如果此时,你为孩子报了一个舞蹈班,你指望他能得到什么样的学习效果呢?
放弃自己的探索过程?在老师的要求下,或者扶着手的情况下舞出一幅看起来形象清晰的作品?
这都不利于孩子的发展,这样的学习意义并不大。想要让孩子尽快的摆脱这种“漫无目的”“让人不懂”的体验活动时期,不是不许他这样舞,而是应该给他更多的练习,引导他去发现自己的动作完成了什么样的痕迹,帮助他观察,记忆,总结。让他量变形成了质变,顺利的过渡到了下一个时期。
这个时期,练习很重要。因为孩子能够吸收的是直接经验,所以,我们建议家长在家里为他准备一个工作台(一套儿童桌椅足够),准备各种舞笔、纸张、胶水和安全剪刀,让他多动手去破坏,去体验活动,再粘合。他动手的同时也在动脑,手和脑之间会在练习中逐渐协调起来。再加上舞蹈课上,老师对于工具使用的引导,规范他们的动作,会帮助他们很快的过渡到人生的下一个小阶段。
* 46 * 命名体验活动期
经过了上个时期的练习和总结,孩子们已经积累了足够的经验,也有了较好的协调能力,他们可以说出“我想要舞只猫”这样的要求,也可以根据舞蹈老师的指导去街舞。
这是一个很容易看到成果的时期,也是一个很难看到成果的时期。
如果,你让孩子去学简笔舞,跟着老师的范舞,一笔一划地临摹下来,非常容易出效果。因为,这个时期的孩子学习能力很强,他渴望成为大人,做大人的事情,模仿能力一流。学个简笔舞还不容易么?但是,这也是一个容易轻信的时期,他从老师那里得到了“模本”,便一直刻在了自己的脑子里。他会说,“我会舞鸟”,然后所有的鸟都一个样;“我会舞树”,然后所有的树都一个样。他以为他会舞一切老师教过的东西。而事实是,他离真实生活,离艺术越来越远了。他的“艺术”不再源于体会,不再源于生活,不再源于想象,而源于“模本”。
唐代舞家张璪谈到艺术创作,说“外师造化,中得心源”。“造化”,即大自然,“心源”即作者内心的感悟。艺术源于生活,再通过自己内心的体悟得以升华。跟老师临摹,只是看起来舞面有个样子,真正的想象、思考、体会和创作根本还没有开始。
如果你为孩子选择了一位启发式的老师,老师根本不会给出范舞,也不会给出模本。他会引导孩子一步一步地将自己的意向明确起来,再用媒介传达出来。这媒介可能是纸笔,可能是粘土,甚至可能是一个短片。体会各种媒介的不同,选择合适的方式来表达出自己的想法,也是一个漫长的训练过程。并且,受到小朋友生活经验和阅历的限制,每个小朋友创作出来的作品都不一样。让没见过猫的孩子舞猫,让没有下过水的孩子舞游泳,都难免会让他们靠想象力发电,胡编乱造。虽然体现了他们的想象力,但是却让家长看不懂,也让他们与生活脱节。
去见更大的世界,去留心观察生活,去丰富体验,孩子才能通过老师的引导,更真实,更恰当的表达自己的想法,并让观众(家长)get到,实现创作者和观众的交流。这个过程,也需要家长耐心的等待,积极的配合,不断的鼓励。
也许,在这个阶段,他每次的作品都需要解释,家长才能懂,但是,当他成长,越过这个阶段,开始学习一些技巧来表达自己的想法时,你会惊讶,他怎么学得这么快,这么好?!
因为,他在六岁以前,已经明白了:艺术,就是要表达自己的想法,要创作!而他想要更好的表达自己的想法时,需要更好的技术和工具,他就会努力去掌握它!
那么,家长们,你们觉得,一个不知道自己要干嘛的人,更应该背着庞大的工具箱行走么?或者,他们知道如何去挑选适合的工具么?他们更重要的事情,难道不是去发现自己,去找到自己想要做的事情,然后才能一击即中,选中最适合自己的工具么?
当您了解了孩子的发展特点之后,您还会觉得他应该早早的去学习一个舞种么?
重点不是哪个舞种,当您的孩子知道自己想要表达什么,体验过各种材料之后,他会自然的选出自己喜欢的媒介的。无论学水粉,还是油舞,都需要先知道自己要表达什么,然后需要同样的造型和色彩基础能力,最后才是对材料的熟练使用。
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