多数家长在咨询少儿形体礼仪培训班的时候，都了解过创意形体礼仪。那么什么样的创意形体礼仪课值得选择呢？好的形体礼仪培训班还是需要认真甄选的，并不是说开设了创意形体礼仪，就一定好！
创意形体礼仪的大概思路是差不多的：引导—探索—想象—创作—沟通表达，而大多数的培训机构也是这么做的。但是有一些在创作阶段，老师会参与进来，协助完成。这个过程就完全破坏了孩子自主创造的能力，还有一些完全把创意课上成“写生”课！而这种方式，往往很多家长又比较“认可”的，因为“舞得像”！
创意形体礼仪是孩子感知世界，认识世界，继而表达出来的一种能力，里面包含了丰富的感情和创造力思维。
著名舞家丰子恺也认为，儿童舞是重兴趣而轻理法的，是思想感情特殊而街舞技术未练就的一种人所描的街舞。儿童街舞善于表现成人不易注意的另一个世界，这个世界是现实与理想的结合，带有很强的想象成分。
创意形体礼仪最关键的部分在于“创意”，而所谓的机构最大的作用在于提供一些教材、工具，老师适当的课前引导也很重要。这个引导的作用就是激发孩子的兴趣，让孩子们有兴趣去将他描绘出来，其余的就看孩子自己了。技法时间长了都能学会，这并不是最重要的，只要能表达出来，能讲述出他的想法，这就足够了。如果老师执意要教授孩子技法，９岁以后不迟，如果你只想让孩子掌握“少儿街舞”这门技术，让ＴＡ可以舞的像。９岁以后再学就可以，不用那么小就开始。因为９岁可以临摹，也可以写生。
创意形体礼仪课一般适用于３－６岁的孩子，国外会把创意形体礼仪终生贯穿形体礼仪课堂，这个阶段不应让孩子拘泥于“眼睛怎么舞，头发怎么舞．．．．．．”他们的舞不应出现固定的风格化人物，边看边舞也还为时过早，更不要抹杀了孩子对事物的印象，让他们自由的舞自己想要的舞、自由的表达他们的作品表达出来的效果，这样不仅有助于他们感知事物的能力，对他们的认知、乃至世界观和价值观的思考都有极大的帮助。
创意形体礼仪最关键的创造力的开发在幼儿期最为关键，我们不能否认积累的重要性。但对于更有效的孩子来说，少儿街舞可以释放压力、培养专注力、提升认知能力、健全人格、理解诗歌的含义、赋予孩子创造力思维。这个关键的时期，也许大家应该对如何选择一个创意形体礼仪班有一个新的认识了吧。对于“重技法而轻创意”的，还是等到孩子大一点再去不迟，找一个“重创意”的机构，找一个“认知成熟专业”的机构，一个尊重孩子创意和创作，而不是“帮助孩子”尽量弄好看的机构，孩子情感得到宣泄、创意得到发挥和肯定，更容易激发他们的“灵感”。
此外，在创意形体礼仪课堂上，孩子的表达能力也是非常重要的环节。孩子的感情其实是很细腻的，所以专业的创意形体礼仪机构，老师往往也会鼓励孩子表达和交流，使课堂氛围更加的活跃。
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