即时反馈,通俗地说,就是当你做了某件事之后,马上就有反馈。这些反馈可以是一个成功的信号,也可以是一个报错的信息;既可以是意料之中的,也可以是意料之外的。这是人性的一个天生属性,是驱动人做事的一个非常主要的动力。如果能在与人的互动中灵活运用,就能获得满意结果。
和孩子说;“好好学习,将来才能有出息,才能有更好的生活。”为什么和孩子讲这些,孩子也都懂,可就是不管用呢。有人说是,目标要具体,于是有家长和孩子这么说的:你现在不好好学习,将来就考不上好大学,上不了好大学,就找不着好工作,找不着好工作,就找不着好对象,找不着好对象,你的下一代也就完了。这说得够具体了,后果也很严重,孩子也是认可这个思路的,可就是学不进去。其原因其实是,他现在的看书做题,这个目标也没有给予任何的反馈。要想让孩子爱学习,就得让他真真切切地体会到,认真学习后都会有一个反馈信号,每个孩子对这个反馈信号的需求也是不一样的,有的是需要表扬就行,有的得物质奖励等等。这么说可能还是太抽象,举个例说吧。
为什么有很多很没劲的游戏,大家还是乐此不疲地玩,就是因为每操作一下,都会有反馈,甚至还不只一个反馈,有的是时间的提高,有的是得分,有的是晋级。就拿俄罗斯方块这款游戏来说,就是即时反馈的经典。这款游戏玩的时候首先是什么?是选择难易程度,选简单了,太慢没什么意思,选难了,太快了,水平不够玩不了。这就像学生学习,简单了不愿意学,难了学不会,就放弃了。所以一定要选择适当的水平。玩的过程中,有一个奖励就是“长棍”,在其他地方已经落好的时候,出现这个“长棍”那感觉太爽了,但没落好的时候出现“长棍”,就没什么用,有时还是挺碍事的,因为这时需要的是其他的形状。给孩子的奖励也是这样,只有在他需要的时候给与才起作用,其他时候就看他的具体需要了。如果孩子在学习过程中,能获得这样的即时反馈,那他就会像玩游戏一样爱上学习的。
要想让孩子对学习感兴趣,得家长自己认真地品,因为只有家长最了解自己的孩子,没有通用的方法,只有根据“即时反馈”的原理自己找适合自己孩子的方法。这确实不容易,因为本身能够对学习感情趣的孩子就不多,很多学习好的孩子也不是对学习感兴趣才学习好的,也是被迫的。谁做到了,谁就能快乐地学习。
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